Город Рязанские убранисты объяснили, почему строить школу в Лесопарке — плохая идея

Рязанские убранисты объяснили, почему строить школу в Лесопарке — плохая идея

Рязанские убранисты объяснили, почему строить школу в Лесопарке — плохая идея | ya62.ruРязанские убранисты объяснили, почему строить школу в Лесопарке — плохая идея | ya62.ru

В паблике «Рязань-3» в соцсети «ВКонтакте», который ведут архитекторы-убранисты, опубликованы «карточки», на которых объяснено, почему строить школу в Лесопарке — очень плохая идея.

Во-первых, по словам специалистов, возведение школы противоречит действующим градостроительным регламентам, согласно которым дети должны иметь возможность ходить в школу пешком без пересечения опасных улиц.

Во-вторых, поскольку путь до школы от Кального откровенно опасен, большинство родителей предпочтет возить ребенка на машине, из-за чего дорожные заторы в городе увеличатся.

В-третьих, надземный переход через Солотчинское шоссе, который обещают построить власти, даст обратный эффект. Не до конца осознающие опасность дети будут перебегать дорогу, что рано или поздно закончится трагедией.

В-четвертых, место будущего строительства находится в зоне подтопления.

В-пятых, проект школы, по словам урбанистов, не вызывает доверия. Рязанцам не представлены ни проект, ни экспертизы, им просто предлагают поверить на слово и проголосовать за строительство.

В-шестых, строительство школы на территории Лесопарка может стать опасным прецедентом. После возведения объекта застройщики могут захотеть большего.

«Кстати, сегодня последний день, когда можно высказаться против строительства», — заключают урбанисты.

Отдать свой голос можно по ссылке.

Напомним, ранее градозащитники назвали главного лоббиста проекта застройки Лесопарка.

ПО ТЕМЕ
Лайк
TYPE_LIKE0
Смех
TYPE_HAPPY0
Удивление
TYPE_SURPRISED0
Гнев
TYPE_ANGRY0
Печаль
TYPE_SAD0
Увидели опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter
ТОП 5
Рекомендуем

На информационном ресурсе применяются cookie-файлы. Оставаясь на сайте, вы подтверждаете свое согласие на их использование.