«До свидания, хамло!» Молодая учительница заявила о травле в элитной гимназии Волгограда — шок-аудио из кабинета директора

21-летняя учительница немецкого языка заявила о жестком давлении со стороны директора гимназии, которая в свое время считалась одной из самых элитных в Волгограде. По версии Елизаветы, урезание заработной платы, придирки к внешнему виду и принуждение к поборам с родителей — лишь малая часть того, с чем пришлось столкнуться ей в этом учебном году. Подробности — в материале V1.RU. После того как директор гимназии назвала учительницу «хамкой» и поставила ее перед выбором — извиниться или уволиться, педагог пошла к начальнику отдела образования Краснооктябрьского района, но вместо помощи и поддержки получила ответ: «Я в этом разбираться не буду». И пока родители заявляют, что дети из этой гимназии выходят «рабами с поломанной психикой», и просят вмешаться в ситуацию Александра Бастрыкина, экс-депутат областной думы продолжает руководить ею уже на протяжении 15 лет. «Договор не подписан. Как я буду собирать 10 тысяч с родителей?» В гимназии № 12 Елизавета начала работать еще в студенческие годы — она хотела окунуться в профессию и пришла в учебное заведение сначала как студентка, а затем уже как учитель. По словам Елизаветы, всё было хорошо: приветливый коллектив, активная творческая деятельность, поездки в другие города. Одновременно с этим Елизавета работала тренером по волейболу в спортивной школе № 7 и хотела привнести спорт в гимназию. В сентябре этого года, как говорит учительница, начались первые тревожные звонки. — С 1 сентября этого года я из кабинета директора не вылезала. Постоянно были какие-то претензии то к моим волосам, что они не такого цвета, то к татуировкам, которые я никогда не выпячивала, — рассказывает Елизавета. — Никогда не было такого, что я вызывающе одевалась. Это могут подтвердить и дети, и родители. Тем более что на работу меня принимали с этим цветом волос. Единственное, директор тогда сказала: татуировки желательно закрывать. Но я не могу ходить в водолазках, например, в июле. Придирки, наверное, были на том основании, что я никогда не позволяла кричать на себя и повышать голос. В этом году Елизавета решила привнести спорт в гимназию. Она договорилась с директором об аренде спортивного зала. Как уверяет педагог, на безвозмездной основе. — В июне я пришла к директору и предложила, чтобы часть детей из спортивной школы тренировалась в спортивном зале гимназии. Я бы и девчонок из гимназии к волейболу подключила, и всем было бы удобно: и дети при деле, и спорт развивается в гимназии, — говорит Елизавета. — Она согласилась, сказала: единственный минус — не хватает денег, и все, кто занимается в зале, берут его в аренду. Я говорю: у нас есть рукастые папы, которые могут сделать ремонт, всё будет круто. Договорились, что к концу года мы сделаем ремонт. Школа сделала договор на безвозмездной основе. Я отвезла его в департамент муниципального имущества, но там он словно потерялся. В сентябре этого года, по версии Елизаветы, директор выдвинула условие: ежемесячно собирать с родителей 10 тысяч рублей на зарплату уборщице. В первый раз учитель отнесла директору эту сумму, но какого-либо документального подтверждения, как говорит, не получила. — Мне директор говорит: «Елизавета Владимировна, ежемесячно собирайте 10 тысяч с родителей, иначе я договор расторгну». Это было в устном формате. Я ей написала, переспросила: каждый месяц? Она подтвердила, что желательно да. Нужно чем-то платить уборщице, — говорит Елизавета. — Первый месяц эти 10 тысяч родители собрали. Я их принесла в ее кабинет. На днях я ездила в спортивную школу, поговорила с директором. Мне сообщили, что договор еще никто не подписал. То есть я как отвезла его в департамент, так он и лежит там. И на основе этого я должна собирать какие-то деньги с родителей? Это очень странно. «Они как дикие люди. Фу такими быть» Однако, по версии Елизаветы, это не единственный случай, когда директор просила ее собрать деньги с родителей. Как говорит девушка, в ее классе, где она классный руководитель, большинство детей не питается в школьной столовой. — Директор убеждала, что мои дети должны питаться платно в столовой. Но если родители не хотят, как я могу заставлять? — говорит учительница. В подтверждение своих слов Елизавета поделилась записью диалога с директором на тему питания в столовой. Публикуем расшифровку.— Вы у меня молодой классный руководитель. Поэтому я не ругаю, а учу. Вообще не спускаетесь в столовую. Я вот сегодня спустилась, мне нужно было посмотреть, они как дикие люди. Эту запеканку руками стал есть. Фу такими быть, — говорит директор.— Я уже поругала, — ответила учительница.— В 5 «Б» 18 человек едят, в 5 «В» — 16 человек, в 5 «А» — никто не ест.— Ну родители так решили.— Задача. Они зато ходят и собирают с помойки то, что не съели другие классы.— Мои не ходят, не собирают.— Ну я сейчас стояла, как не ходят? Это нужно. Дети голодные, и они ходят эти булки… Надо организовать, чтобы хотя бы 10 человек не булки ели, а полноценно поели. Потом будут проблемы с желудком. Все классы едят.— Так родители принимают решение. Я не могу его принимать за них. Это же платно.— Не надо за них принимать, их надо организовать. Они питались четыре года каждый день бесплатно. Поэтому задача классного руководителя организовать сам процесс. Проговорите это обязательно на родительском собрании. Они по-любому хотят есть. Я сегодня разгон дала охране, которая их в магазин выпускает. Кофе, булки… Это очередь, они стоят. Короче, доклад окончен. После 3-го урока классный руководитель всегда спускается в столовую, и дети за вами пойдут. Полноценный обед стоит 110 рублей. «Вы хамка!» Кульминацией напряжения, как говорит молодая учительница, стал конфликт в кабинете директора. По версии Елизаветы, после небольшого опоздания на урок ее вызвала директор и в грубой форме пыталась объяснить, что так делать нельзя. — Утром я задерживалась на первый урок. Когда прозвенел звонок, я только припарковалась. Директор мне звонит, спрашивает, где я. Я говорю, что подъезжаю. Она говорит: «Вы что, опаздываете?» На меня сразу повышается голос: «Это что за поведение такое?» У меня никто не спросил, почему я опоздала, хотя у меня была уважительная причина, — объясняет педагог. — В 08:07 я подошла к кабинету. Директор мне с другого конца коридора кричит: «Зайдите ко мне на перемене». Я провела урок. Не было основанием мое опоздание считать прогулом, срывом урока или еще чем-то. В распоряжении редакции V1.RU оказалась запись этого разговора. Публикуем расшифровку.— Вас кто на работу принимал? — спрашивает директор.— Вы, — отвечает учитель.— А почему вы так себя ведете с руководителем? Не вы меня на работу принимали, а я вас. Почему вы так ведете себя?— Не надо на меня кричать.— Я не кричу.— Кричите. Не надо на меня голос повышать. В этом нет необходимости.— Хамить вам кто позволял?— Вам кто позволял хамить мне? Я не думаю, что вы можете это делать.— Я еще раз спрашиваю: вас кто на работу принимал?— Вы принимали.— Субординация — знаете, что такое?— Знаю.— Почему не соблюдаете?— Потому что вы начинаете грубить, я грублю в ответ.— Вы считаете, что так с руководителем можно поступать?— Я считаю, что руководитель не может так поступать со своими сотрудниками.— Вы неправильно считаете. Субординация… Вот когда будете руководителем, тогда будете считать так, как вы поставите правила. У нас есть правила внутреннего трудового распорядка, который опаздывать на работу не позволяет. Если есть какие-то обстоятельства, значит, нужно руководителя предупредить.— Когда я вас предупреждаю, вы даже не читаете мои сообщения. Это во-первых. Во-вторых, вы начинаете на меня кричать. Я на вас не кричу. Я могу тоже накричать.— Это закончится быстро.— Чем?— Знаете, чем.— Чем?— Дисциплинарным взысканием. Первое.— Хорошо, давайте.— Объяснительную мне принесите, дальше будем действовать законно.— Хорошо.— Вот не хорошо… Прекратите хамить! Прекратите хамить сейчас!— Вы как себя ведете… Отвратительно.— Не надо мне рассказывать, как я себя веду.— Отвратительно.— Я долго терпела ваше вот это хамство. Прекратите хамить, не позволю!— Вы что, вообще, что ли, с ума сошли? Отвратительное поведение, Наталия Владимировна. Ужас. Я не буду с вами общаться в таком тоне.— Вы хамка!— Я напишу заявление сегодня.Сегодня. До свидания! Хамло! На следующий день, как говорит Елизавета, секретарь передала ей слова директора: либо извинение, либо увольнение по собственному желанию. — Меня вызывает заместитель директора. Ее попросили со мной поговорить, что мне проще пойти извиниться, — рассказывает педагог. — Я говорю: «Я себя перестану уважать, если так сделаю. Я могу написать объяснительную за опоздание. Но по какой причине я должна увольняться? По какой причине мне ставят ультиматум?» Заявление об увольнении я не писала. Прощения не просила. Сейчас я нахожусь на больничном. «Я могу, конечно, вас выслушать, но разбираться в этом не буду» Позже Елизавета пошла к начальнику отдела образования по Краснооктябрьскому району Петру Свиридову. Однако, со слов учителя, ни помощи, ни тем более сочувствия не получила. Публикуем их разговор.— Так, вопрос какой? — спрашивает Петр Свиридов.— С этого года мы с Наталией Владимировной договорились заключить договор на безвозмездной основе: я деток перенесла в наш спортзал. Всё было хорошо. В начале сентября, когда выяснилось, что у нас проблемы с зарплатой, Наталья Владимировна вызвала меня и сообщила: с этого момента я обязана собирать с родителей ежемесячно 10 тысяч рублей на оплату труда уборщицы. Мне очень неловко перед родителями, но я объяснила им ситуацию. Мы собрали деньги, я отдала. Это был первый тревожный звонок. Далее у нас произошел конфликт из-за моего опоздания.— Еще есть какие-то вопросы?— В смысле вопросы…— Я вам сейчас поясню, чтоб понятно было.— Хорошо.— Я могу, конечно, вас выслушать, вот это вот всё. Но я разбираться в этом не буду. Педагоги ко всему прочему имеют некие преференции. Какие? Все обращения в их сторону должны подаваться письменно и рассматриваться коллегиально. То, что вы мне рассказываете, я могу дальше слушать. Просто давайте время сэкономим. Если есть у вас какие-то конфликты и разногласия, их излагайте письменно. Я создаю комиссию. Комиссия послушает вас и ту сторону. Согласитесь, вы одна сторона конфликта.— Есть еще педагоги, которые со мной согласны. Мне угрожают, если я не напишу заявление по собственному желанию, меня уволят по статье.— Ну если есть основания, вас могут и уволить по статье.— Ну это угроза.— Почему угроза?— Мне был поставлен ультиматум: либо ты приходишь и извиняешься передо мной, либо пишешь заявление по собственному желанию.— Елизавета Владимировна, это ваше мнение. Есть мнение другой стороны. Я не считаю, проработав много лет директором, что можно найти какие-то объективные причины опозданиям. У вас урок. Он должен начаться по звонку. Все остальные дела вы решаете вне урока. Я вас здесь не поддержу, и не поддержу Наталию Владимировну, потому что не знаю всех обстоятельств. Если вы считаете, что в этом нужно разобраться, вы обращайтесь письменно. Почему вы считаете увольнение угрозой? До вас довели то, что может случиться.— Потому что мне ставят ультиматум.— Так это трудовые отношения. Извините, это не детский сад. Да, ультиматум. Если вы нарушаете свои трудовые обязанности, я вас уволю по статье. Директор имеет право. То, что вы не вовремя начали урок, не предупредив руководителя, это можно считать грубым нарушением.— И это считается основанием для оскорблений, правильно?— Оснований для оскорблений вообще не бывает. Отношения в любом случае должны быть деловые… Собирать с детей деньги и передать директору — я против этого. Я с ней поговорю. Елизавета написала заявление в прокуратуру с просьбой проверить действия директора. В это же время, со слов педагога, ей звонят коллеги и спрашивают, не боится ли она. — Директор написала на меня бумагу о моих систематических нарушениях. Но подтверждений у нее нет, как и у детей и других педагогов, — говорит учительница. — Ответ от прокуратуры мне не приходил. Но мне известно, что она звонит по учителям и спрашивает: что они могут на меня написать? Под страхом найдутся те, кто реально что-то напишет. «Избегайте этого места, если хотите вырастить личность, а не раба системы» Гимназия № 12 отличилась еще в 2017 году после громкого конфликта. Тогда мама ученицы 9-го класса обвинила в тирании 75-летнего учителя алгебры и геометрии. Со слов женщины, пожилой педагог оскорблял учеников, кидался в них стульями, тетрадями и циркулем. Руководство гимназии и сам учитель считали, что оказались беззащитными перед оголтелой травлей со стороны школьницы и ее родительницы. Подробнее об этом конфликте писали здесь. Мы решили пройтись по отзывам гимназии. Половина из них с положительным контекстом. Комментаторы восхваляли педагогов и говорили, что это по праву одна из лучших гимназий в городе. Однако есть и другая часть отзывов, которая заставляет задуматься. — В сентябре 2025 года попали в 1 «А» класс к… Учитель систематически оскорбляет ребенка и его родителей перед всем классом и вместе с учениками радостно смеется, какая она молодец, справилась с ребенком, у которого есть небольшой «дефект» речи. На встрече вела себя высокомерно, отрицать, что оскорбляла ребенка и его родителей, даже не пыталась, в разговоре заодно еще раз оскорбила мою супругу. После общения с учителем обратились к директору, которая обещала оградить ребенка от нападок, но это помогло на пару месяцев, сейчас снова начались унижения. В данный момент собираем информацию для отправки заявления в прокуратуру. — Никому не пожелаю попасть к учителю…, начальные классы. Обходите учителя стороной, не ломайте психику себе и детям. В силу возраста человек занимается буллингом детей, стравливает ночами и днями. Не слышит и не слушает. За 2 месяца обучения спокойный ребенок без проблем пойдет к психологу восстанавливать нервы и психику. Хорошо, что пенсия уже близко, не так много вреда будет нанесено будущим детям совдеповским воспитанием… — Преподаватель начальных классов, полный неадекват. Отзывы о ее деятельности касаемо буллинга — чистая правда. Отзыв о том, какая она прекрасная и добродушная, писала либо сама она, либо кто-то из родительского комитета. — А так называемый педагог… возглавляла буллинг в отношении дочери. Дочь была запугана и рассказала об этом уже во взрослом возрасте. Директор только покрывала такого учителя. Избегайте этого места, если хотите вырастить личность, а не раба системы. — Всё, что пишут о поборах, буллинге, унижениях и некомпетентных «выгоревших» профессионально педагогах, — чистейшая правда! Если вы любите ребенка, не стоит туда идти! — Ужасная школа. За буллинг детей просто обязаны обратиться в прокуратуру. Уважаемый Бастрыкин, обратите внимание. «Дочь приходила домой в истерике» Мы пообщались с мамой выпускницы гимназии № 12, которая заявила, что ее дочь в 11-м классе также столкнулась с травлей со стороны учителя математики и с непониманием со стороны директора. Мария рассказывает: до 11-го класса всё было хорошо. Но последний год обучения, как уверяет женщина, для их семьи оказался адом. — До 11-го класса мы нормально учились, дочь занимала активную позицию в гимназии: танцы, театр, олимпиады. По математике у нее было 4 и 5. В 11-й класс мы приходим — у нас новый учитель. Дети уже были наслышаны о нем, — рассказывает Мария. — Ему 80 с чем-то лет. От него все дети выходили в слезах. Два месяца они старались на шутки переводить все его оскорбления. Девочки у него были дамами легкого поведения, мальчики еще хуже, «ублюдки» он на них кричал. Он мог схватить ученика за рукав. В эти моменты я боялась, что если ребенок просто рефлекторно его толкнет, что-то случится с ним — у дитя вся жизнь будет искалечена. Ответ администрации о поведении учителя математики— Учитель математики Владимир Савинов в этом учебном году в гимназии не работает (уволился по достижении пенсионного возраста). Ранее он характеризовался как строгий, но справедливый, требовательный учитель. В прошедшем учебном году жалоба родителя обучающегося была рассмотрена администрацией МОУ Гимназии № 12 в установленном порядке, доводы заявителя не нашли подтверждения. Ответ заявителю был направлен в установленном порядке. Спустя несколько месяцев терпения, по версии Марии, дочь начала приходить домой из школы в истерике. Тогда она и еще несколько родителей перевели детей на «домашние» уроки математики. — Учитель набирает обороты. Ближе к декабрю ребенок звонит в истерике и не может сказать, что произошло, — вспоминает женщина. — Оказывается, учитель шел по кабинету, орал, остановился у дочери и ударил по столу. Она подпрыгнула, начала реветь. Он еще и начал добивать ее, что она такая нежная: «Снежинка растаяла, что это такое?» Как уверяет Мария, она не раз обращалась к директору с жалобой на учителя, но он продолжал травить дочь. — Сначала я в родительском чате осветила этот момент. Все промолчали и испугались. Почему-то подумали, что нас не допустят к ЕГЭ по математике. Одна родительница пошла к директору со мной. У них вообще дошло до психолога. У ребенка возникли проблемы со здоровьем, — рассказывает Мария. — Директор обещала уладить конфликт. На следующий урок дети приходят, и преподаватель математики называет конкретно две фамилии. Моей дочери и того мальчика: «Что, не можешь решить? Ну иди мамочке пожалуйся». Я опять иду к директору: «Зачем вы назвали фамилии детей?» Она говорит: «Что вы, нет, я не называла. Возможно, он стоял под дверью. Мария, а что у вас дочь такая нежная? Для каких условий вы ее воспитываете, что она не может стук по парте выдержать?» Но у нас в семье нет умалишенных. У нас в семье такого она не видела. Кульминацией, по мнению Марии, стало то, что дочь и те дети, которые перешли на домашнее обучение по математике, все пять контрольных написали на два. Женщина пошла к директору, чтобы увидеть копии этих контрольных, однако получить их удалось только после жалобы в отдел образования. — Я прихожу к директору: «Предоставьте, пожалуйста, копии пяти контрольных». Она начинает кричать: «Что значит предоставьте?» Это мое право увидеть копии. Мне нужно оценить, насколько они корректно составлены, насколько они правильно оценены, — рассказывает Мария. — Я не дождалась ответа и поехала в райотдел образования, написала заявление и попросила запросить у школы копии контрольных и составить независимую экспертизу по ним. Уже на следующий день, по версии Марии, с ней связался классный руководитель и сообщил, что директор готова принять ее в любое время. — Тон у директора уже совсем другой: «Мария Александровна, вышло недопонимание». Якобы она перепутала меня с дочкой. Начала мне показывать эти контрольные, — вспоминает женщина. — Дочь неправильно оформила контрольную, чертеж не сделала, но ответ в задачах правильный. За это ей поставили два. То есть вы считаете, за неверное оформление нужно ставить два? Последние полгода у меня ребенок приходил домой в слезах. Говорила, что не знает математику и не сдаст ЕГЭ, умоляла: «Мама, больше не ходи туда, хуже будет». Директор говорит: «Давайте всё решим, я всегда за детей. Я эти оценки исправлю. У вас в аттестате выходит 4. Но вы должны написать, что конфликт решен». С этого момента к дочери стали хорошо относиться. Новую контрольную она написала на 4. У всех остальных детей, чьи родители промолчали, в аттестате по математике стояла тройка. Дети стояли на вручении аттестатов и рыдали. Что известно о директоре? Наталия Барышникова окончила Волгоградский педагогический институт по специальности «Математика». Гимназией № 12 она руководит с 2011 года. Была депутатом Волгоградской областной думы VI созыва. В ситуации с конфликтом в 2017 году встала на сторону учителя, который, с ее слов, учил ее мужа. Как рассказывают коллеги и ученики, ее любимая поговорка: «К начальству нужно заходить, опустив голову и подняв попу». Дозвониться до Наталии Барышниковой редакции не удалось. На звонок журналиста никто не взял трубку. Сообщение в мессенджере было прочитано, но осталось без ответа. В администрации Волгограда со ссылкой на администрацию гимназии сообщили: учительница немецкого языка не раз получала устные замечания за нарушения трудовой дисциплины — опаздывала на уроки и не вовремя заполняла электронный журнал. — Последний случай произошел 20 октября: в 08:00 к началу первого урока учителя не было, дети 7-го класса находились без присмотра под дверью кабинета. На перемене учитель была приглашена к директору для объяснений, данное приглашение она проигнорировала, — сообщили в мэрии. — Позже учитель пришла в кабинет директора, при этом вместо извинения за опоздание разговаривала с руководителем с нарушением профессиональной этики, в связи с чем ее попросили выйти из кабинета. Как заверили в мэрии, директор гимназии не принуждала учительницу собирать деньги с родителей: ни на обеды в столовой, ни на аренду спортивного зала. Жалоб на директора от родителей, по версии администрации, не поступало. — Елизавета Мережкина одновременно является тренером спортивной школы, секция которой организована на базе гимназии. Занятия спортивной школы проводятся в свободное от уроков время по выходным, — уточнили в мэрии. — По договору аренды помещения гимназии предоставляются на безвозмездной основе. Однако после занятий в секции необходимо убирать спортзал. Родители учащихся договорились, что уборку будут оплачивать за счет собственных средств уборщице гимназии. Собранные 10 тысяч рублей предназначались для уборщицы и были переданы ей, что документально подтверждено. По итогам рассмотрения этого вопроса директору спортшколы рекомендовано заключить трудовой договор с уборщицей во избежание подобных обвинений. «Когда человек узнает о некоторых реалиях, его „качает“». Мнение заслуженного учителя Мы попросили посмотреть на ситуацию заслуженного педагога России, учителя истории Александра Снегурова. Так, например, по мнению эксперта, опоздание педагога не является причиной для его увольнения. Но при этом и поведение директора, когда в эмоциональном разговоре она называет коллегу «хамкой», не говорит о ее некомпетентности. В обоих случаях, по мнению заслуженного педагога, гораздо важнее попросить прощения. — В поколении «зумеров» есть достаточно тихие, смирные или даже «заторможенные» персонажи. Но есть и такие, кто ожидает быстрых результатов, похвал, молниеносной поддержки их стараний. Причем не просто поддержки, а поддержки с аплодисментами. Если подобной реакции нет, появляется недовольство, — объясняет педагог. — Когда человек узнает о некоторых реалиях на практике, его «качает». Он ссылается на закон об образовании, на инструкции, на положения. Но сам он не всегда их выполняет. Да, люди привыкли, что есть личное пространство, в котором можно вести себя достаточно вольно, не понимая, что в школе твое личное пространство уменьшается и становится более хрупким. Я не осуждаю такое поведение, здесь важна форма этого отстаивания прав, чтобы это не было хамством, цинизмом и угрозами.