Дневник молодой мамы. Мода на раннее развитие

Мозг ребенка интенсивно растет только до трех лет. Буквы, цифры, геометрические фигуры, растения и животные – как много надо успеть! И вот «продвинутые» родители рисуют по ночам умные карточки, облепливают холодильник магнитной азбукой и водят двухлетнего отпрыска в изобразительный музей чаще, чем в парк аттракционов… С физиологической точки зрения мозг ребенка, действительно, особенно интенсивно формируется в первые три года жизни, и обучить малыша чтению, например, в это время гораздо легче, чем когда мозг уже сформирован окончательно. Вот и я задумалась: для чего мне нужно, чтобы мой двухлетний ребенок читал?

Детские психологи утверждают, что парадокс раннего развития – в самом термине. Ведь что такое «развитие»? Процесс закономерного изменения, переход из одного состояния в другое, более совершенное. Добавляя слово «раннее», мы получаем сочетание, которое означает, что данный процесс происходит до срока. Раньше, чем организм готов к нему. Или раньше, чем человек сам захочет заняться этим. Или раньше по времени, но в целом уже при готовом организме. Только в последнем случае можно радоваться и говорить, что ребенок сам, без давления со стороны взрослых, проявил раньше сверстников определенные способности и таланты. Два же первых варианта указывают на то, что родители, пренебрегая законами природы или интересами чада, форсировали события и натаскали, научили, вдолбили…

Современные люди культивируют интеллект и образованность. Но мы с мужем не хотим быть родителями, которые возводят их в приоритет, отодвигая на второй план другие очень важные аспекты человеческой жизни. Ведь каждый период взросления необходим человеку для приоритетного развития определенных качеств и умений. Когда и каких, написано в любом учебнике по классической психологии:

• рождение: основная задача – появление на свет;

• 0–3 года: приоритетное развитие двигательных навыков;

• 3–7 лет: приоритетное развитие эмоциональной сферы;

• 7–13 лет: приоритетное развитие интеллектуальной сферы.

А это значит, что мы пренебрегаем мудростью природы, когда отрываем от любимого пупса двухлетнюю девочку, потому что «пора заниматься». Нельзя мешать ребенку научиться тому, чему нельзя будет научиться позднее. «Почему же нельзя чередовать куклы и чтение, игры в доктора и развивающие головоломки?» – спросила я у того же детского психолога. А проблема, оказывается, в том, что чередовать, то есть успевать все, не получается. Специалист объяснил, что у мам и пап, которые активно развивают интеллект малыша, как правило, не остается времени и сил на что-то другое. Даже нежность и ласку, в которых любой ребенок нуждается больше всего на свете, они считают менее значимыми, чем ежедневные познавательные занятия.

К тому же для малыша самое страшное – это безразличие родителя. И если взрослый играет с чадом, проявляя эмоции только за интеллектуальными занятиями, то кроха начинает стремиться к ним, лишь бы удержать внимание мамы или папы, продлить общение. А у родителя формируется заблуждение, что это и есть подлинный интерес у ребенка. Любопытно то, что большинство модных развивающих методик основывается на банальной механической памяти, которая есть у всех детей от рождения. Но память не равняется уму. Поэтому я выбрала самый простой и гениальный способ развития своей малышки – это общение.

К тому же я набралась храбрости и терпения и позволяю ребенку самостоятельно изучать мир. Правда, приходится теперь разрешать ей валяться в снегу, превращать кастрюлю в барабан, карабкаться на высокую горку…Зато я создаю свой дочери так называемую естественную развивающую среду. Я всегда помню: истинно развивает кроху не пичканье знаниями, а гармоничное распределение нагрузки на интеллект, чувства, тело и, что особенно важно, возможность для самовыражения и творчества. Я учу ребенка воспринимать прекрасное, радоваться жизни, получать удовольствие от поиска и труда. И я надеюсь, что всего, о чем я мечтаю, моя прекрасная дочь достигнет, но при этом в своем раннем детстве будет радоваться и смеяться, а не только учить буквы и считать палочки.

Но даже в процессе эмоционального и интеллектуального развития своего чада я не забываю и о ее здоровье! Конечно, хочется дать своему ребенку все самое лучшее, поэтому моему тщательному материнскому отбору подвергается практически всё – начиная от детских книг и игрушек и заканчивая лекарствами. Именно поэтому для себя и своей малышки в качестве противовирусного препарата я выбираю суппозитории ВИФЕРОН®. Важно, что Виферон является современным противовирусным и иммуномодулирующим препаратом, и, что самое главное, может применяться у детей с самого рождения, поэтому я им полностью доверяю!

Имеются противопоказания. Перед применением необходима консультация специалиста.